《紙船——寄母親》是現(xiàn)代詩(shī)人冰心的一首現(xiàn)代詩(shī)，寫(xiě)于1923年。這首詩(shī)歌以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫(xiě)成，總體基調(diào)歡快，通過(guò)“疊紙船”這充滿(mǎn)童趣的行動(dòng)，托物寓情，賦于紙船特別的含義，寄托對(duì)母親的愛(ài)與思念，進(jìn)而抒發(fā)出作者對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)的深深眷戀之情。

紙船——寄母親資料

詩(shī)歌原文

紙?船——寄母親

作者：冰心

我從不肯妄棄了一張紙

總是留著----留著，

疊成一只一只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心地每天疊著，

總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，

不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。

這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，

萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。

賞析與意思一

紙船--寄母親

古今中外表達(dá)母愛(ài)的詩(shī)作很多，這首詩(shī)卻有著自己的獨(dú)特之處。詩(shī)人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以寄托對(duì)母親無(wú)限戀念的中介物——紙船，并以此展開(kāi)自己的情思。詩(shī)歌第一、二節(jié)便寫(xiě)疊紙船、拋紙船：“我從不肯妄棄了一張紙，/總是留著，留著”，表明詩(shī)人并非這一次的出門(mén)遠(yuǎn)行才有此舉動(dòng)，而是對(duì)母親的思念與深情由來(lái)已久；“疊成一只一只很小的船兒”表明所疊紙船的數(shù)量之多，也表明對(duì)母親的思念之深；詩(shī)人把紙船“從舟上拋下在海里”后，“有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打濕，沾在船頭”，寫(xiě)出了精心疊成的紙船拋入大海后瞬間令人心碎的結(jié)果，它暗示讀者，紙船漂過(guò)大海到母親身邊實(shí)際上不可能，給人一種悲觀絕望的情緒；但詩(shī)人仍“不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去”，這要到的地方便是母親那兒！俗話說(shuō)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，詩(shī)人的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？其實(shí)，這一問(wèn)題已經(jīng)并不重要了，最重要的是，這是詩(shī)人寄托思念的惟一方式，只有這樣，詩(shī)人才能排解心頭的憂(yōu)傷，只有這樣，才能最充分地表達(dá)那種刻骨銘心的思念之情。

第三節(jié)詩(shī)，詩(shī)人思念至極，展開(kāi)想像：“母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，不要驚訝它的無(wú)端入夢(mèng)。”紙船漂不到母親的身邊，就進(jìn)入母親的夢(mèng)中吧！“這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山?求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。”點(diǎn)明題旨，感情達(dá)到最強(qiáng)烈的狀態(tài)，令人悵然不已。這是全詩(shī)最為精彩的一筆。在這首詩(shī)中，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。

賞析與意思二

冰心這首詩(shī)就是以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫(xiě)成，通過(guò)“疊紙船”這充滿(mǎn)童趣的行動(dòng)，寄托對(duì)母親的思念。兒童的心靈最單純，兒童的期冀最單一。然而，這單純的心靈、單一的希冀所包容的孩子對(duì)母親的情感，卻是最為深厚的。多少年來(lái)，千千萬(wàn)萬(wàn)兒童、千千萬(wàn)萬(wàn)母親為這首小詩(shī)所感動(dòng)，正因?yàn)樵?shī)中“載著”那無(wú)盡的深情。（已收入蘇教版初中七年級(jí)語(yǔ)文課本，人教版中學(xué)七年級(jí)課本，人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課本）

冰心的一生都在為孩子們寫(xiě)作，曾把旅途和異邦的見(jiàn)聞寫(xiě)成散文頌寄小讀者，歌頌?zāi)笎?ài)，歌頌自然，是冰心作品的思想內(nèi)核，“有了愛(ài)就有了一切”是她的名言。

賞析與意思三

1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學(xué)。同年8月17日，她由上海乘約克遜號(hào)郵船赴美國(guó)留學(xué)。8月19日抵日本神戶(hù)，21日游覽了橫濱。從寫(xiě)作時(shí)間來(lái)看，這首詩(shī)是詩(shī)人于游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。

粼粼的海波，澎湃的海潮，復(fù)蘇了詩(shī)人愛(ài)海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩(shī)人又與自然親近。從吳淞口出發(fā)后十天左右的海上生活中，冰心早期人生觀“愛(ài)”的哲學(xué)中的三根支柱——母愛(ài)、童心、自然，只有“童心”“自然”在此時(shí)得以復(fù)活和重現(xiàn)，而“母愛(ài)”則因遠(yuǎn)離母親而無(wú)法親近。因而詩(shī)人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢(mèng)中得見(jiàn)母親而病愈。這首詩(shī)就抒寫(xiě)了詩(shī)人思念母親的深情。

詩(shī)的第一節(jié)從自己充滿(mǎn)天真童心的行為——折紙作船寫(xiě)起，說(shuō)自己在海船上不肯妄棄一張紙，留著它折疊成船，從船上拋到海里。看似平淡的四行詩(shī)，為感情的噴發(fā)作了鋪墊。第二節(jié)寫(xiě)從船上拋出的紙船的去向，“有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。”這種種去向，都不符合詩(shī)人誠(chéng)摯的心愿。她“總希望有一只能流到我要它到的地方去”。為此，她“仍是不灰心的每天的疊著”。可見(jiàn)她這種愿望的強(qiáng)烈、誠(chéng)摯。至于希望那紙船流到什么地方去，詩(shī)人在這一節(jié)中沒(méi)有明白說(shuō)出，從而造成懸念，耐人尋味。詩(shī)人自然明白紙船是不可能流到母親身邊的，于是詩(shī)的第三節(jié)翻出新意。詩(shī)人遙想母親夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船。如果說(shuō)這一想像還屬一般的話，“不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)”，就顯示了詩(shī)人設(shè)想的奇特。那么，為什么要讓母親不要驚訝小船的入夢(mèng)呢？詩(shī)人采用“卒章顯其志”的方法，在詩(shī)的結(jié)尾點(diǎn)明想像中進(jìn)入母親夢(mèng)中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對(duì)母親的愛(ài)和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊。這一結(jié)尾，是全詩(shī)的高潮所在。

紙船賞析學(xué)生版

“從不肯妄棄”，足見(jiàn)感情執(zhí)著；“妄棄”，隨意丟棄。“一只一只”，可見(jiàn)數(shù)量之多。

“不灰心”“每天”感情誠(chéng)摯，愿望強(qiáng)烈。

“含著淚”“悲哀”思念之苦，刻骨銘心。

“疊成一只只很小的船兒”船雖然很小，但是所蘊(yùn)含的感情卻很深，愿望很強(qiáng)烈。

“萬(wàn)水千山"，求它載著它的愛(ài)和悲哀歸去”因?yàn)閻?ài)和悲哀是融在一起的，因?yàn)橛袗?ài)才倍覺(jué)思念，因?yàn)楣陋?dú)和思念才有無(wú)邊的悲哀，這悲哀當(dāng)然只能訴說(shuō)給母親聽(tīng)，所以要將愛(ài)和悲哀載去。

“悲哀”是指思念母親的孤獨(dú)、惆悵、難舍的痛苦之情。

最后一句話：點(diǎn)明題意，詩(shī)人的感情抒發(fā)以達(dá)到極致，令人悵然不已。

詩(shī)中的“紙船”象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念祖國(guó)、思念母親的一顆心，象征詩(shī)人純潔美好的心愿。

（托物言志，借物抒情）

教案

學(xué)習(xí)《紙船》

（一）、熟悉全詩(shī)指導(dǎo)朗讀。

1．請(qǐng)學(xué)生自己試讀全詩(shī)。

2．教師范讀。要讀得低沉而富有深情。有些語(yǔ)句需要用悲哀和哽咽的口吻朗讀。節(jié)奏和重音劃分如下：

紙?船——寄母親

冰心

我/從不肯/妄棄了/一張紙，

總是/留著--留著。

疊成/一只一只/很小的/船兒，

從舟上/拋下/在海里。

有的/被大風(fēng)/吹卷到/舟中的/窗里，

有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。

我/仍是/不灰心地/每天的/疊著，

總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。

母親，倘若你/夢(mèng)中/看見(jiàn)/一只很小的/白船兒，

不要/驚訝它/無(wú)端入夢(mèng)。

這是/你至愛(ài)的/女兒/含著淚/疊的，

萬(wàn)水/千山，求它/載著/她的愛(ài)/和悲哀/歸去。

(二)、分析、解讀全詩(shī)。

1．請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中給出的信息，想象這是詩(shī)人在何種情形下寫(xiě)的這首詩(shī)？

海浪濤濤，天風(fēng)吹卷，詩(shī)人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向陌生的國(guó)度，不知何時(shí)才能回到祖國(guó)，回到親人的懷抱？詩(shī)人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國(guó)、思念親人，愈發(fā)感到孤獨(dú)、惆悵。

2．第一節(jié)中哪些詩(shī)句詞語(yǔ)表明詩(shī)人對(duì)母親思念之深，且由來(lái)已久？

“從不肯”“總是”表明詩(shī)人并非這一次出門(mén)遠(yuǎn)行才有此舉動(dòng)，而是對(duì)母親的依戀思念之情由來(lái)已久，一直就很濃烈，“一只一只”點(diǎn)出所疊紙船的數(shù)量多，表明詩(shī)人對(duì)母親的思念極深。

3．第二節(jié)詩(shī)人寫(xiě)出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果，并寫(xiě)出自己明知沒(méi)有結(jié)果還是不灰心地疊，又在表達(dá)自己的情感上有什么作用？

實(shí)際中是否可能，愿望能否實(shí)現(xiàn)，這對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)并不重要，最重要的是，這是詩(shī)人是否寄托思念、排解孤獨(dú)、憂(yōu)傷的惟一方式，只有這樣，才能最充分地表達(dá)出詩(shī)人那種刻骨銘心的思念之情。

4．第三節(jié)是詩(shī)人展開(kāi)的想象。這一想象有何特點(diǎn)？在詩(shī)中起什么作用？

紙船雖然漂不到母親的身邊，但一定能漂入母親的夢(mèng)中，這一想象新奇、大膽、瑰麗，充分地寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)母親強(qiáng)烈的思念之情，點(diǎn)明題旨。

5．疊紙船原是兒童的一種游戲，詩(shī)中的這一行為意味著什么？詩(shī)中的紙船又象征著什么呢？

詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，心靈此時(shí)的脆弱，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。詩(shī)人疊紙船這一行為表明詩(shī)人對(duì)母親對(duì)祖國(guó)愛(ài)的無(wú)比深厚。

（三）問(wèn)題解惑

1、詩(shī)人為什么要疊紙船并把它拋進(jìn)海里？

詩(shī)人在船上無(wú)法與母親通音信，只幻想紙船拋進(jìn)海里能載著她對(duì)母親的一顆愛(ài)心飄到母親的懷抱中。

2、詩(shī)人疊好的紙船有的被風(fēng)卷進(jìn)窗子里，有的被海浪打濕了，沾在船頭上，可她為什么仍是不灰心的每天疊著？

因?yàn)樵?shī)人心中執(zhí)著地保存著永遠(yuǎn)的希望。

3、全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆是哪一句？

“這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。”

4、疊紙船為什么含著淚，為什么悲哀？

因?yàn)榕c母親遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山，十分想念自己的母親，思念不著最是難受，所以“含淚”“悲哀”。

5、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

這首詩(shī)抒發(fā)熱愛(ài)母親、思念母親的情感；表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)。

6、本詩(shī)用“紙船”做題有什么好處？

詩(shī)人以紙船展開(kāi)自己的情思，使抽象的情感變得具體可感，又富有童稚氣，適合表達(dá)子女的心態(tài)。

紙船英文版

I?neverwilling?to?wastea?piece?of?paper,

Always?keep--keep,

Fold?aonly?a?small?boat,

Abandon?from?the?boatin?the?sea.

Some?were?blown?in?the?boat?to?roll?the?window,

Some?of?the?waves?were?wet,dip?in?the?bows.

I?wasnot?disappointed?everyday,

One?can?only?hope?that?the?totalflowto?where?I?want?it?to?go.

Mother,if?you?dream?to?see?a?small?white?boat,

Don't?be?surprised?if?it?groundless?dreams.

This?is?your?beloved?daughter,contains?the?tears,

The?trials?of?a?long?journey,and?it?is?carryingher?love?and?sorrow.

主題歸納

詩(shī)人以“紙船”為題，托物言情，賦予紙船特殊的意義，它象征著詩(shī)人漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征著詩(shī)人思念母親、思念祖國(guó)的一顆誠(chéng)心，象征著詩(shī)人純潔美好的心愿。這是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚，是獻(xiàn)給親愛(ài)的母親的一曲深情的頌歌。這首詩(shī)充分表達(dá)了作者對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)刻骨銘心的思念之情。

作者簡(jiǎn)介

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。

1919年8月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽(tīng)審的感想》和第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。1923年出國(guó)留學(xué)前后，開(kāi)始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國(guó)新文學(xué)”課程，于1951年返回中國(guó)。

1999年2月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱(chēng)為"世紀(jì)老人"。

名家點(diǎn)評(píng)

青島市博物館副館長(zhǎng)王莉：

本詩(shī)懷念母親的感情，比較抽象，寫(xiě)作時(shí)易流于空洞浮泛。這首詩(shī)構(gòu)思新穎，詩(shī)人采用托物寓情的方法，感情的抒發(fā)就顯得既生動(dòng)、具體，又含茜、深沉。此外，這首詩(shī)的詩(shī)行較長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)緩慢，正與對(duì)母親的綿長(zhǎng)思念相協(xié)調(diào)。（《小學(xué)課本中的名家作品賞析大全》）

陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院文化與藝術(shù)學(xué)院教授朱卉平：

詩(shī)人憑借登紙船鎮(zhèn)水這種孩童時(shí)常玩的游戲。通寄對(duì)母親的懷戀，親切自然地創(chuàng)造出一種夢(mèng)幻悱側(cè)的意境，令人凌然加下。在此詩(shī)中。詩(shī)人以紙船為題，托物寓情，賦于紙船特別的含義。紙船象征潭泊無(wú)依的孤獨(dú)，征思念母親、思念祖國(guó)的一顆心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。（《大學(xué)語(yǔ)文》）

南開(kāi)大學(xué)漢語(yǔ)言文化學(xué)院講師劉璐：

這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)母親的愛(ài)。十分真摯，以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫(xiě)成，通過(guò)“疊紙船”這充滿(mǎn)童趣的行動(dòng)，寄托對(duì)母親的思念。兒童的心靈最單純，然而單純的心靈所包含的孩子對(duì)母親的情感，卻是最為深厚的。“我不肯安棄了一張紙”。我決不灰心，一天一天的疊著，紙船是這首詩(shī)的中心意象，但是怎樣把它與對(duì)母親的思念聯(lián)系起來(lái)，因此，“母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒。不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)”這一句做了巧妙的過(guò)渡。萬(wàn)水千山，船傳情體，這是多么細(xì)小與偉大的愛(ài)啊！詩(shī)人憑借登紙船嬉水這種孩提時(shí)常玩的游戲，追寄自己對(duì)母親的懷戀，親切自然地創(chuàng)造出一種夢(mèng)幻似的悱側(cè)的意境，不禁令人凄然。（《今文觀之》）